Okulöncesi 2-3 Yaş Kitap Önerileri

  • 31 Mart 2015
  • 397 kez görüntülendi.
Okulöncesi 2-3 Yaş Kitap Önerileri

Çocuk Kitaplarının Çocuğun Gelişim Sürecindeki Yeri

Genel Özellikleri:

  • Bu dönemde, dil gelişimi çok hızlı gerçekleşir. Çocuklar, dilbilgisi yapısına uygun olmayan 3-4 sözcüklük birleşimler kurabilir, zengin uyaranlı ortamlarda 900 sözcüklük bir dağarcığa ulaşabilir.
  • Çocuklar, tekil-çoğul kavramları, resimlerdeki eylemleri tanımlamayı ve hareketleri adlandırmayı öğrenirler.
  • Çocuklar, “Ben”, “o”, “bu”, “şu” gibi adılları kullanmaya başlar, organlarını tanımayı öğrenir. “Nerede” sorusuna, “”içinde”, “dışında”, “altında” vb. yanıtlar vermeye başlar.
  • Çocuklar, benzer olduğunu düşündüklerini yan yana koyarak ya da bir araya getirerek, dünyalarını düzenlemenin ve sınıflandırmanın yeni yöntemlerini öğrenirler. Dört kuş, iki kedi resmini, üç bebeği yan yana getirmeleri gibi.
  • Çocuklar bir bütünü tamamlayan (az sayıdaki) birbiriyle ilgili nesneleri anımsamaya başlarlar.
  • Çocuklar, aile üyelerinden ayrı olarak kendilerinin de bir kişiliği olduğunu anlamaya başlarlar. Bu evrede, çocuk yürür, konuşur, çevresinde olup bitenleri anlamaya ve araştırmaya koyulur; kendi davranışlarını yönetmek ister.
  • Çocuklar, sevecenlik (şefkat) ve sevgi gösterilerine gereksinim duyarlar.
  • Çocuklar, başkalarını gözlemleyerek ve onların yaptıklarını tekrarlayarak yeni davranışlar edinirler. Bu dönemdeki çocukların bir başka özelliği de nesneleri olduğu gibi değil düşündükleri gibi görmeleridir. Örneğin, onlar için bir çomak parçası bir ata dönüşebilir.
  • Çocuğun kitapla ilk etkileşimini   sağlama ve dil gelişimine katkıda bulunma amacıyla, oyuncak kitapların seçimine özen gösterilmelidir. “Banyo kitapları”, “sesli kitaplar”, “çocuğun el yapısına
    uygun boyutta hazırlanmış özel biçimli kitapçıklar” çocuğun ilgisinin kitaba yöneltilmesi bakımından önemlidir. İlk adım, kitabın çocuğun ilgi alanına sokulmasıdır.

Uygulamalar:

  • Çocuklara, onların bildiği, tanıdıkları eylemlerin yer aldığı resimli kitaplar gösterilmeli, okunmalı; çocukların resimlerdeki yeme, içme, koşma, gülme, top oynama, bisiklete binme vb. eylemleri
    tanımlamasına yardımcı olunmalıdır.
  • Çocuğa, 2-3 sözcüktü tümcelerden oluşan kısa anlatılar, vücudumuzun görünen parçalarını tanımlayabilecekleri resimli kitaplar okunmalı; resimlerdeki nesneler çocukla birlikte adlandırılmalıdır.
  • Çocuklara renk, biçim, büyüklük ya da kullanımlarına göre değişen nesneleri tanımaları ve gruplandırmaları için fırsatlar yaratılmalı; bunun için de çocukların kullanımına değişik boyutlarda resimli kitaplar sunulmalıdır.
  • Çocuklar, parçalardan bir bütün oluşturan özel kesimli kitapçıklarla karşılaştırılmalı; öğrendiklerini anımsamaları, kısa süreli belleklerini çalıştırmaları için uygulamaya yöneltilmelidir.
  • Çocukların, ayrı bir kişilik olduğu düşüncesini destekleyecek, onlara kendilerinin değerli olduğunu anlamalarında yardımcı olacak biçimde davranılmalı, rehberlik edilmeli; kişiliklerini olumlu yönde geliştirmeleri için, kendi davranışlarını yönetmelerine izin verilmeli; aşırı koruyucu olma, sürekli engelleme, kısıtlama, korkutma gibi kişilik gelişimini olumsuz etkileyecek davranışlardan kaçınılmalıdır. Bu evrede, sağlıklı bir özgürlük anlayışıyla olumlu kişilik özelliklerinin kazandırılmasına katkı sağlayacak resimli masal ve öykü kitapları okunmalıdır.
  • Çocukların kendilerinin değerli olduğunu düşünmeleri ve yetişkinler tarafından kabul gördüklerini anlamaları için, onlara zaman ayrılmalı; sevgiyle saçları okşanan bir çocuğa aynı zamanda bir kitap okunmalı, çocuğun anne, baba ya da çevresinde bulunan sevdiği bir yetişkinle geçirdiği zaman dilimine kitap da ortak edilmelidir.
  • Yaratıcı etkinlikleri destekleyen, çocuklara, değişik kişilikleri hareketleriyle canlandırmalarına olanak sağlayacak resimli kitaplar okunmalı; metinler çocuklarla birlikte oyunlaştırılmalıdır.

Kitap Önerileri:

  • Ülkü Ovat, Ümit Öğmel, Sesler
  • Nina Filipek, İlk Sözlüğüm. Resimleyen: Karen Heyvvood;
  • Ayla Çınaroğlu, Orman; Net Yayıncılık, Kelimeler
  • Can Göknil, Temiz Kirli
  • Leslie McGuire, Dişlerini Fırçalıyor musun? Çizer: Jean Pidgeon (Türkçeye uyarlayan: Ayşen Oy)
  • Marianne Borgart, Diş Hekimine Gidiyorum. Resimleyen: Eugenie Fernandes, Tasarım: Doug Bergstreser, (Çeviren: Nazan Demir)
  • Ülkü Ovat, Ümit Öğmel, Fil Hapşırınca Ne Oldu?
  • Atsuko Morozumi, Minik Tavşan Yatma Zamanı
  • Vanna Bristot ve Bernadette Pons, Küçük Ayı Giysilerini Sayıyor
  • Peter Bovvman, Küçük Ayı Yavrusu. Türkçesi: Fatih Erdoğan
  • Ayla Çınaroğlu, Köpek
  • Ülkü Ovat, Ümit Öğmel, Kırmızıyı Yiyebilir miyim?
  • Ülkü Ovat, Ümit Öğmel, Bu Papyon mu?
  • Atsuko Morozumi, Minik Tavşan Yardım Ediyor
  • Ülkü Ovat, Ümit Öğmel. Martılar Mavi Sever
  • Net Yayıncılık, Oyuncaklar
  • Aysel Gürmen, Ben Neyim. Resimler: Huban Korman
  • Ülkü Ovat, Ümit Öğmel, Arkadaşım Gökyüzü
  • Adnan Çakmakçıoğlu, Bu Civciv. Resimleyen: Fatoş Yaşaroğlu.

Not: Bu belgede yer alan bilgilerin tamamına, Prof. Dr. Sedat SEVER’in “Çocuk ve Edebiyat” adlı yapıtı kaynaklık etmiştir.

SEVER, Sedat. (2003) Çocuk ve Edebiyat, Ankara: Kök Yayıncılık. ss.27–54

ZİYARETÇİ YORUMLARI

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu aşağıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.

BİR YORUM YAZ